sexta-feira, 18 de junho de 2010

Um dúvida latente...

Após nossas considerações finais, fica então uma dúvida para todos pensarmos e refletirmos a respeito;

Como criar uma proposta pedagógica onde as aulas de informática estejam contempladas no currículo escolar e atendam as diversas áreas do conhecimento?

CONSIDERAÇÕES FINAIS SOBRE O PROJETO:

Chegando ao término da nossa pesquisa sobre As aulas de informática nas escolas, tivemos a chance de observarmos e aprendermos muitos fatos e realidades diferentes e muito significativas para nós e também para nossa pesquisa. Tivemos a oportunidade de fazer algumas entrevistas com alunos e também com professores de algumas Escolas e pudemos entender melhor como está sendo e o que está sendo trabalhado com os alunos durante as suas aulas de informática. Aulas que normalmente acontecem uma vez por semana, durante um período de aproximadamente uma hora, e na maioria das vezes, os alunos trabalham distribuídos em grupos de três ou quatro colegas.
Assim, quanto às nossas certezas provisórias podemos dizer que: as aulas de informáticas realmente não são as mesmas comparadas à geração anterior, onde estas aulas eram vistas como um momento só de jogo, de ludicidade. Hoje, as aulas de informática são percebidas como um complemento à prática pedagógica desenvolvida em sala de aula. São aulas que procuram fazer do uso da tecnologia uma maneira mais dinâmica, interativa e motivadora no processo de aprendizagem. Em algumas situações, na verdade, o computador acaba sendo usado para informatizar as tradicionais práticas de ensino que ainda vigoram. Outra certeza provisória que tínhamos era de que os professores de informáticas tinham uma formação especializada na área, mas através da pesquisa constatamos que estes possuem cursos rápidos na área da informática educativa, o que pode tanto contribuir como dificultar um trabalho mais diversificado, tendo o educando como direcionador do processo de construção do conhecimento. Quanto à certeza de que as escolas possuem laboratórios de informáticas, com computadores de uso individual pelos alunos, constatamos que nas escolas municipais na qual pesquisamos os alunos trabalham em grupos de três, quatro ou cinco utilizando um computador no laboratório de informática.
Quanto às nossas dúvidas temporárias descobrimos através das entrevistas e das visitas feitas como estão sendo as aulas de informática nas Escolas. As atividades são desenvolvidas procurando dar continuidade ao que está sendo trabalhado em sala de aula. Nem todos os alunos estão satisfeitos com o que estão aprendendo nas aulas de informática. Eles colocam que as aulas são boas, mas gostariam que fossem diferentes: mais divertidas, dinâmicas, com mais computadores, com mais liberdade para acessar a Internet. Alguns professores estão e outros não estão tão preparados profissionalmente para darem essas aulas, isso depende da escola e conforme o interesse e a motivação do professor. Como dificuldade encontramos a falta de iniciativa dos demais educadores se apropriarem do laboratório de informáticas como ferramenta pedagógica auxiliar nas possibilidades de aquisição do conhecimento. E o acesso ou não a internet livre, normalmente os professores não permitem, o que eles permitem são sites recomendados pela Escola, o que acontece muitas vezes, é deixar os alunos uns minutos livres no final da aula, para assim se quiserem entrar em outros sites, de jogos, de trabalhos da escola, no site ou blog da escola, pesquisas no Google sobre algum trabalho referente à disciplina. Os alunos se ajudam constantemente trabalhando em grupo, oportunizando pequenos espaços de troca. Num mundo tecnológico em que vivemos, percebemos que os alunos sentem necessidade de também estarem interagindo virtualmente, utilizando o computador como ferramenta para a criação de blogs, Orkut, e-mail, MSN e tantas outras possibilidades comunicação, informação para a construção do conhecimento, tendo o professor com mediador, além de jogos, desenhos no Paint e sites de pesquisa frequentemente realizados nas aulas de informática.
Quanto aos nossos objetivos de entender e refletir como são as aulas de informática nas Escolas percebemos que as mesmas vem adquirindo cada vez mais relevância no cenário educacional. A educação vem passando por mudanças estruturais e funcionais frente as novas tecnologias e as novas maneiras de aprender. Mas são várias as questões relevantes que precisam ser consideradas no contexto educacional a respeito das tecnologias como ferramentas pedagógicas na escola: a função do professor da informática, a participação dos demais professores nas aulas de informática,a inclusão ou adaptação da informática no currículo escolar.
Nossa problemática inicial nos levava a questionar sobre as aulas de informática nas escolas, e entendemos que estas acontecem exclusivamente dentro de um espaço limitado,com um horário determinado, coordenado pelo professor responsável, com pouca participação do professor de sala de aula,com interação entre os alunos e atividades pré-estabelecidas. O aluno interage mas não controla o processo de construção do conhecimento. Segundo Veen e Vrakking (2009), o aluno, a geração Homo Zappiens “está desafiando a educação a explorar suas habilidades e estratégias muito mais do que se faz hoje.” É preciso haver maior imersão, motivação,interação tecnológica para que as aprendizagens sejam realmente efetivadas.
Durante o processo de construção deste projeto surgiram possibilidades de continuar investigando outras escolas da rede particular, estadual, de buscar também como os professores de sala de aula percebemos aulas de informática ou como fazem uso das novas tecnologias na sua prática pedagógica. Também surgiram outros questionamentos sobre a interação das aulas de informática com os conteúdos trabalhados em aula, contemplando outras áreas do conhecimento.

Assim podemos dizer que:
O desenvolvimento deste projeto me possibilitou várias aprendizagens. Consegui refletir e focar o meu olhar, através das entrevistas e leituras realizadas, sobre a função que têm as aulas de informática no contexto atual da escola e a função que deveria exercer para atender a uma geração que tem acesso a muitas informações, que faz muitas coisas ao mesmo tempo, que está sempre conectada, que interage virtualmente com quem está perto fisicamente ou não, que vive numa sociedade em rede, num mundo que está na Era digital. As mudanças são lentas no campo educacional, mas é preciso romper com esse Paradigma vigente, os primeiros passos estão sendo dados.(L)
A partir do desenvolvimento desse projeto, pude perceber o quão importante é e são as aulas de informática e de como elas precisam e devem ser melhoradas cada vez mais. Pois sabemos que conforme os alunos dizem, as aulas são boas, mas normalmente eles esperam mais. Através desses meses de pesquisa, pude visualizar e reconhecer como de fato é e funciona uma aula de informática, e de como as escolas e também alguns professores estão usando de várias tecnologias e métodos para motivar e incentivar os alunos cada vez mais. (I)
Enquanto de grupo de projeto, nos sentimos bastante motivadas na construção deste blog, na coleta dos dados pesquisados e analisados, na busca dos suportes teóricos. A cada postagem sentimos nosso crescimento em relação ao tema proposto, ao uso da ferramenta e as aprendizagens efetivadas.


Íris e Lorena

A introdução da informática no ambiente escolar

Vivemos em um mundo tecnológico,onde a informáticaé uma das peças principais.E o que se percebe? Percebe-se que a maioria das escolas ignora essa tendência tecnológica, do qual fazemos parte; em vez de levarem a informática para toda a escola, colocam-na em uma sala, presa em um horário fixo e sob a responsabilidade de um único professor. Quem desejar saber mais leia o artigo do professor José Junio Lopes, disponível em http://www.clubedoptofessor.com.br/artigos/artigojunio.htm e também o artigo O que seus filhos aprendem nas aulas de informática? disponível em http://www.portaleducaçao.com.br/pedagogia/artigos/2779/o-que-seus-filhos-aprendem-nas-aulas-de-informatica?

domingo, 13 de junho de 2010

Aulas de informática...entrevistando outro aluno

Entrevista com uma aluna do 5º ano de uma escola municipal.
















1. Acho as aulas de informáticas bem legal. É quando vamos para o laboratório de informática todas as terças-feiras, antes do recreio. Aprendemos mais com entrar na Internet e a pesquisar.
2. Seria legal se a gente pudesse "navegar" na Internet, pesquisar outros assuntos do nosso gosto, poder baixar vídeos, músicas.
3. Teve alguns jogos que ajudaram a aprender e melhorar o raciocínio, criar estratégias para resolver os problemas. Já trabalhamos com jogos de tabuada, batalha naval, "Zumbines", de completar as letras e palavras.
4. Às vezes, sim. As professoras sempre se combinam. Por exemplo, agora estamos trabalhando sobre a COPA em aula e na informática.Já pesquisamos os jogadores convocados do Brasil, as bandeiras dos países participantes, assistimos um vídeo com o Pelé.
5. Sim. Quem sabe pode ajudar outro colega. A professora só pede para não conversarmos demais.
6. Podemos acessar os sites permitidos. A professora da informática diz que são sites "educativos" aqueles que são permitidos.
7. Trabalhamos em grupos de quatro alunos. Fazemos pesquisas, jogos, desenhos no Paint. Quase não há produção. Só uma vez tivemos que escrever uma história em grupo. É bom trabalhar em grupo, assim podemos nos ajudar quando alguém não sabe.

sexta-feira, 11 de junho de 2010

A galáxia da internet: reflexões sobre a internet, os negócios e a sociedade.


(...) A internet está sendo usada para redefinir as relações de família numa sociedade em que as pessoas estão experimentando novas formações familiares. Mostra como o e-mail permitiu a muitos realizar o que chama de "famílias de escolha", incorporando á vida cotidiana da família estranhos conhecidos via Internet, ou com quem o contato foi desenvolvido ou enriquecido por uma interação baseada na Internet durante um período. Assim, a prática do individualismo em rede pode estar redefinindo as fronteiras e o significado de instituições tradicionais de sociabilidade, como a família.(p. 110)

CASTELLS, Manuel. A Galáxia da Internet: reflexões sobre a internet, os negócios e a sociedade. Rio de Janeiro: Jorge ZAHAR Ed., 2003.

Podemos pensar que após lermos esse trecho do livro de Manuel Castells, de como o papel da Internet está sob forte desenvolvimento nas novas formas de vida familiar. Pois, tanto jovens como adultos, utilizam a internet para se comunicar e também para conhecer e fazer contato com novas pessoas. Por esse motivo é tão importante já iniciarmos na escola durante as aulas de informática dos alunos, como fazer e como é feita essa interação, ensiná-los a mandar e-mails, como usar um msn, uma conta no orkut, twitter, como participar de blogs, e mais.O que se mostrar interessante para os alunos deve ser feito, precisa ser ensinado e eles precisam aprender, pois com o decorrer do tempo irão cada vez mais utilizarem dessas tecnologias, que com certeza participarão mais e mais das nossas vidas, principalmente das vidas de nossos alunos, da qual é tão importante estarmos atentos a tudo que eles precisam e de como podemos ser útil em ajudá-los.

sábado, 29 de maio de 2010

Mais uma professora de informática entrevistada...

Professora de informática, no turno da tarde, de uma escola municipal de São Leopoldo.

1.Penso que as novas tecnologias digitais, como o computador, trazem uma maneira muito mais dinâmica, interativa, motivadora de aprender. A informática é uma ferramenta pedagógica que contribui muito para que os alunos construam o conhecimento através da ludicidade, da interação e do trabalho colaborativo.

2.Sim, sempre existe uma interação entre o professor de informática e o trabalho desenvolvido nas salas de aula, embora ela ocorra em proporções bem diferentes. Isso depende também do entendimento que o professor da sala de aula tem sobre as aulas de informática.

3.As aulas de informática buscam complementar o trabalho desenvolvido em sala pelo professor. Busco sempre com o mesmo tema,usando os recursos disponíveis no comutador: jogos e softwares educacionais,internet, portal Aprende Brasil.

4.Como trabalho com os alunos menores, percebo que eles se ajudam durante a atividade proposta. Às vezes uns querem fazer pelo outro, neste caso tenho que intervir para que todos do grupo possam mexer, cada um na sua vez, no computador.

5.Possuo cursos rápidos dentro da área da informática: Hardware e Software (com ténicos de informática); Informática educacional (CEPIC-NH); Softwares educacionais (CEPIC-NH); Mesas Educacionais Positivo; Lenux Educacional e Portal Aprende Brasil.

6.Penso que o que qualificaria mais as aulas de informática é justamente o que se apresenta como uma dificuldade, ou seja, a capacidade de interação entre informática e sala de aula, a tal ponto que esta seja entendida como uma extensão da sala de aula.
As facilidades são os recursos disponíveis, pois hoje a internet nos possibilita muito.

sexta-feira, 28 de maio de 2010

Trecho do livro "Homo zappiens: Educando na era digital" de Wim Veen e Ben Vrakking




Conforme os autores do livro, quando se trata de motivação, certamente está deve ocorrer diariamente nas escolas, e baseia-se em nossa interação com tudo aquilo que nos cerca todos os dias.

" A principal coisa a considerar aqui é que a motivação para aprendizagem é pessoal: como você aprende, quando aprende, onde aprende, por que aprende e até se aprende ou não. Tão logo comecemos a impor restrições, podemos fazer com que você aprenda alguma coisa melhor, mais rapidamente e com menos esforço, mas o que será aprendido não será algo que você terá feito para ampliar a si mesmo e sim como uma tarefa obrigatória que tinha de ser feita para que alguém parasse de bafejar na sua nuca."

VEEN, Wim; VRAKKING, Bem. Homo Zappiens: educando na era digital. Porto Alegre: Artmed, 2009.

Concordo com os autores, e sabemos que muitas vezes em muitas escolas acontece realmente isso, os alunos se sentem obrigados a fazer algumas tarefas e não sentem nenhum prazer ou satisfação em faze-las, fazem simplesmente para se verem livres dela. A partir desse parágrafo do livro, precisamos todos pensar se o que estamos fazendo nas escolas, realmente está agradando nossos alunos, se estão gostando do que estamos sugerindo e de como estão interagindo com o que é proposto. Somente desse modo saberemos se os alunos estão aprendendo algo novo e se não estamos impedindo esse ato de acontecer.